Buku ini mengkaji pembelajaran matematika di pendidikan dasar dengan menempatkan matematika sebagai aktivitas berpikir yang bermakna, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan penalaran peserta didik. Berpijak pada landasan teoretis pendidikan matematika realistik, literasi numerasi, serta kajian epistemologis matematika, buku ini mengajak pembaca untuk memahami matematika tidak sekadar sebagai kumpulan rumus dan prosedur, melainkan sebagai sarana membangun cara berpikir logis, kritis, dan sistematis sejak dini.
Pembahasan dalam buku ini mencakup berbagai topik matematika dasar, seperti pengukuran, statistika sederhana, pola dan hubungan, aritmetika sosial, serta penguatan penalaran aljabar nonformal. Setiap topik disajikan melalui konteks kehidupan nyata yang dekat dengan pengalaman peserta didik, sehingga membantu mereka membangun makna, mengenali hubungan antar konsep, dan mengembangkan kemampuan generalisasi. Pendekatan ini memungkinkan peserta didik untuk melihat matematika sebagai alat untuk memahami dan memecahkan masalah, bukan sekadar aktivitas berhitung.
Selain membahas materi, buku ini juga menyoroti aspek pedagogis yang meliputi strategi pembelajaran, peran pertanyaan guru, diskusi kelas, serta desain asesmen yang menilai proses berpikir, bukan hanya hasil akhir. Pembelajaran diposisikan sebagai proses aktif yang mendorong peserta didik untuk menjelaskan alasan, merepresentasikan ide matematika dalam berbagai bentuk, serta merefleksikan cara berpikir mereka sendiri. Dengan demikian, pembelajaran matematika diarahkan untuk membangun kebiasaan bernalar dan literasi matematika secara berkelanjutan.
Buku ini ditujukan bagi guru, mahasiswa pendidikan, dan praktisi pendidikan dasar sebagai referensi dalam merancang dan mengembangkan pembelajaran matematika yang reflektif, adaptif, dan relevan dengan tantangan pendidikan masa kini. Dengan mengintegrasikan teori dan praktik pembelajaran, buku ini diharapkan dapat berkontribusi dalam mewujudkan pembelajaran matematika yang tidak hanya benar secara prosedural, tetapi juga kuat secara konseptual dan bermakna bagi peserta didik.
Penulis : Prof. Dr. Wiryanto, M.Si. | Anisa Agustina, S.Pd. | Imani Puspitasari, S.Pd. | Lusi Riska Destiana, S.Pd. | Halimah Nur Agustin, S.Pd. | Saiyida Alifia Rachmad, S.Pd. | Anisaa’ Endah Puji Palupi, S.Pd. | Aprillia Putri Pradinar, S.Pd. | Ade Firma Handriyani Putri, S.Pd. |
Editor : Anisaa’ Endah Puji Palupi, S.Pd.
Jumlah Halaman : viii + 376 hlm
Ukuran : 15,5 x 23 cm
